Cu toţii am păşit, măcar o dată în viaţă, într-un muzeu. Dar câţi dintre noi am înţeles oare menirea sa într-o lume ce tinde mereu spre o viaţă din ce în ce mai superficială ? Reprezentând un factor de răspândire, muzeul - alături de arhivă, bibliotecă, instituţiile de învăţământ - trebuie să dăinuiască precum o autoritate „vie“, dinamică, indispensabilă, solicitată şi acceptată de societate. Înţeleasă corect, muzeul reprezintă una dintre valoroasele surse de educaţie din toate timpurile. Iată, deci, câteva motive pentru a ne spori interesul vizitării muzeelor, hrănindu-ne sufleteşte din ele ca din autentice izvoare de cultură. În acest an, Instituția Publică L.T.”M. Eminescu”, împlinește 20 ani de la reorganizare din Școală Medie în Liceu Teoretic. Astfel, intenționăm ca în incinta liceului să deschidem un muzeu școlar, care ar reprezenta o carte de vizită al liceului L.T. “M. Eminescu”. În scopul promovării tradițiilor și valorilor liceului, promovare
În Liceul Teoretic ,,M. Eminescu’’,
grație inițiativei directorului adjunct Lupu Olesea, administrației acestei
instituții, am trăit clipe inedite în cadrul unor activități inovaționale în
orașul nostru. A fost o nouă provocare, iar lecția a conturat o nouă formă de
gândire și de competențe necesare dezvoltarii personale. Nu s-a mers pe
unificarea mecanismului, ci pe diversitatea lui, pe grile de pregătire pentru
viață. Susținerea unor astfel de activități vor ajuta în cariera de succes al
elevilor pentru viață. Este o chemare
imperioasă a timpului, când tânărul e în căutarea Sinelui, a unui loc de muncă
acasă. În cele ce urmează, vom menționa temele propuse: ,,Tineri , veseli ,
cutezători,” (clasa a VI-a ,,A,,), ,,Abilități practice culinare din
regiunea Bretagne”(clasa a VIII-a), „Frumusețea va salva lumea”, „Arta
de a dărui”(clasa a VII-a), „Poliedre în cotidian(clasa a IX-a), „Teatrul -
mijloc de formare a carierei de succes”(clasa a XI-a) ș.a. S-au desfășurat aceste activități sub bagheta
magică a profesorilor. Provocarea unei școli NONFORMALE permite fiecărui elev
să devină subiect al educației, deoarece EL ESTE CEL care e vizat să-și
croiască drumul vieții profesionale după abilități, competențe și dorințe. 
